苏教版 八年级语文下册全套教案

5．研读赏析课文第二段。

(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目。(出示课件或小黑板3。)

①本段的结构形式是怎样的?用“I”线把本段分为两层。

②作者在谈互谅、互让、互敬、互爱时，写法上有何相同与不同之处?这样写有什么好处?

③“互谅、互让、互敬、互爱”四个顺序能颠倒吗?为什么?

④模仿“爱能融化……爱能……爱能……”写一个句子。

(2)小组代表交流发言。

明确：

(①总——分。互谅……结尾。

②相同点：先解释，后写意义。不同点：句式不同，论证的方法不同。有的从反面论证，有的从正反两方面论述。好处：写法大体一致又有一定的变化，使文章思路严谨而不呆板。) ③不能。四个层次顺序安排十分恰当。“互谅、互让”是宽容的最基本要求。

宽容是……互爱,“互敬、互爱”则是进一步的高要求。尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱，才能真正做到“互谅、互让和互敬”。