四、研读课文，感受互联网快捷的特点。
　　　1、快速默读课文，边读边找出课文中表示时间的词语，
　　　　师：麦克无意中收到了苏珊在网上的呼救，
　　　　● 出示：一天下午，麦克正在网上聊天室漫游。（学生读句）
　　　　● 他是如何进行救援的呢？
　　　　　　根据回答出示：将近六点六点十分十分钟后六点三十分
　　　2、从这些表示时间的词语中你体会到互联网的什么特点？
　　　　● 学生交流
　　　　　出示媒体：芬兰是位于北欧地区的一个发达国家，而美国是位于北美洲中部的一个国家，两国之间如果使用飞机组织救援，至少要九个小时，而现在只有短短的三十分钟，可见网络缩短了救援时间，使救援行动变得快而及时。
　　　　　板书：快及时
　　　　● 再次配合读，感受网络的快捷。
　　五、重点感受感受人与人之间的真情。
　　　1、在这短短的半小时里，人们是怎样组织救援工作的？
　　　　● 再次默读课文，借助填空说一说（同座互说）：
　　　　　一天下午，（）男孩麦克正在网上聊天室漫游。
　　　　　将近六点，麦克的电脑屏幕上出现了来自（）的女孩苏珊的呼救。
　　　　　六点十分，麦克拨通了（）的电话。那里的工作人员一边和（）联系，一边向麦克询问苏珊的详细地址。
　　　　　十分钟后，（）和（）取得了联系。
　　　　　六点三十分，（）的苏珊得救了。
　　　2、集体交流。
　　　　● 从填写的内容中又读懂些什么？
　　　　　　板书：麦克美国紧急救援中心芬兰紧急救援中心
　　　　　（师随机点拨：芬兰的有关方面应该哪方面？——板书：芬兰紧急救援中心）
　　　　　指导读好——美国紧急救援中心芬兰紧急救援中心两个长词语。
　　　3、听录音，补充麦克与美国救援中心联系的对话录音。
　　　　● 我们来听听麦克是怎样和美国紧急救援中心联系的，从中你感受到什么？
　　　4、借助“一边……一边……”的语言训练，引导学生感受救援人员的爱心。