（二）、初读课文、整体感知
　　　1、放声读文，说说作者回忆了刘老师的哪几件事？
　　　2、同学们读了课文，刘老师在你们心中肯定留下了深刻的印象。请同学们默读课文描写刘老师放上课和放风筝的段落，把感受深刻的句子画下来，多读几遍，想你读懂了什么。
　　（三）、研读课文，潜心感悟
　　　　　学生汇报自读自悟的收获，教师相机引导学生欣赏课文精彩片断，指导学生朗读描写刘老师上课和放风筝的段落，引导学生读懂课文内容，体会文章情感。
　　　1、刘老师具有怎样的性格特点？你是从课文哪些地方体会到的？
　　　　　教师根据学生的回答，相机理解重点段落和句子。
　　　　（1）、“刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。”
　　　　　　这是对刘老师的外貌描写，你们从外貌描写中体会到刘老师的什么？
　　　　　　引导学生体会到刘老师的忠厚与慈祥。
　　　　（2）、“我就是那时候被她甩掉一条腿的”
　　　　　　A、说说你从这句话中体会到刘老师什么性格特点。（诙谐和乐观）
　　　　　　B、但每个同学都知道这不是真的，这是老师给我们讲的一个笑话，同学们笑过之后并不高兴，反而有“一股酸涩的感情”这是为什么呢？相机引导学生理解体会刘老师那种积极乐观、虽自己身有残疾，也不对生活和工作失去信心的一种生活态度。
　　　　（3）、“逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右脚离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。”
　　　　　引导学生体会刘老师上课时板书的艰难、迅速，结合想象去感悟刘老师对工作的认真负责。
　　　　　A、读读，说说自己的体会。
　　　　　B、他每转一次，为什么会引起同学们一次激动的心跳？引导学生进一步体会刘老师由于身体残疾，行动不方便，还坚持给我们