、作者从小到大，有很多老师教过他，在他看来，刘老师的教学有些什么特点呢？
　　　　　默读第5节，思考，交流。（学生答得好，答得不好）
　　　　　板书：动作、神态、语言；与众不同
　　　　　指导朗读
　　　2、过渡：刘老师教的是历史课，在很多人的眼中，历史是比较枯燥的。刘老师上的历史课吸引作者的有哪些？
　　　　　从第四节中找到相关语句，理解“慷慨陈词”、“哽咽”等词义。
　　　　　后来，作者能考入大学历史系，包括他自己在给学生们讲“党史”吸引学生，这都是与刘老师有很大的关系。
　　　　　板书：吸引人
　　　3、全文从头到尾都是在写刘老师，其中第2、3节是从人物的外貌、一个动作具体展开描写的。
　　　　　与同桌一起找找相关语句，读一读，说说从中能看出什么？
　　　　　板书：忠厚，幽默，敬业
　　　4、课文不但写了刘老师，还写了“我们”
　　　　　出示句子，齐读，分析
　　　　　文中对于“我们”的侧面描写，是为了说明什么？
　　　　　板书：尊敬
　　　5、刚才我们从四个方面对刘老师进行了分析，你对那个内容印象最深呢？找自己感兴趣的段落，读一读，试着背一背。
　　四、学习第6节