第六、七自然段就描述了这幅图的情景，请大家再自由读一读。
　　　3.默读六、七自然段，展开想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？请大家展开想象写几句话，描述一下，并写一点自己的感受。
　　　4.指名读自己写的片段，表达出自己的心情。
　　　5.比较句子，体会“悲叹”“根本”在表情达意上的作用。
　　　　a.向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。”
　　　　b.向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”
　　　6.感悟启示：同学们，如果你们就是当时在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到了教训，得到了启示。那么，就把你受到的启示对大家说一说吧！
　　　　在学生广泛发言后，请大家找到《黄河是怎样变化的》的“阅读提示”，画出其中一句话，并齐读：“如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。”
　　明确要求，启动“综合性学习”
　　　1.读一读“综合性学习”安排，说一说活动方式与要求。
　　　2.分组商议：准备怎样开展这次活动。
　　　3.全班交流，教师针对实