（3）全班交流自己朗读后的感受，并批在课文旁边。
　　　2.就在他快挖好的时候，教练从别墅里走出来看见了，贝利会怎么说呢？
　　　　（1）学生有感情地朗读第5段贝利的话。
　　　　（2）角色体验，全班交流，感受贝利的美好心灵。
　　　　（3）再品读贝利的话，思考哪个地方最让你感动。
　　　　（4）全班交流收获。（当学生表达不清时，可以通过朗读来表达自己的感受）
　　　3.边读边悟“这是世界上最好的礼物”。
　　　　（1）如果你是教练，当你看到那个瘦小的男孩，满脸的汗珠，为了送你一个树坑，手也磨破了，衣服打湿了、弄脏了，这时你会想些什么、说些什么呢？体验角色，交流感受。
　　　　（2）指名朗读第6段。
　　　　（3）师：不过一个树坑罢了，如果你是教练，你也会认为这是世界上最好的礼物吗？为什么？
　　　　（4）生自由讨论后全班交流。（老师对于学生的独特感受给予肯定，同时，通过评价给予点拨指导。如果学生情感有所感悟却表达不清，可以鼓励他们通过有感情地朗读来表达自己的理解）
　　　　（5）分角色感情朗读第3~6段。
　　（三）学习第7段。
　　　1师有感情地朗读。
　　　2学生有感情地朗读。
　　四、教师小结，升华情感
　　　1.齐读课文。
　　　2.适度拓展，介绍自己喜