（2）青蛙听了小鸟的话后是什么表情？这里的“笑了”是什么意思？（嘲笑）
　　　　（3）青蛙说自己不会弄错的原因是什么？（天天坐在井里，一抬头就能看见天。）
　　　　（4）小鸟为什么“也笑了”？小鸟这时心里会想些什么？它是怎样劝告青蛙的？（教师指导朗读小鸟说的话，要表现出既觉得青蛙可笑，又仍然很耐心，很诚恳。）
　　　　（5）假如青蛙真的从井底跳出来，（教师边说边把插图上的青蛙图片从井底移到井外来。）看看天，它会发现什么？会怎么说呢？（启发学生展开丰富的想象）
　　　4.让学生齐读课文，读后提问。
　　　　在对天有多大这个问题上，青蛙和小鸟各是什么看法？它们的看法为什么会不同？（引导学生认识到小鸟是在天空中飞翔，所以它看到的天确实是无边无际的；而青蛙天天坐在井底，它的目光受到限制，它也只能看到井口那么大的天空。）
　　　5.小结。
　　　　这篇课文讲了一件什么事？通过学习这篇课文我们懂得了什么道理？（启发和引导学生认识到青蛙天天坐在井里，它目光狭小，所见有限，还盲目自信、自以为正确，不肯接受小鸟的帮助，这是不对的。我们要学会全面看问题，要接受别人的正确意见。）
　　　6.戴上青蛙、小鸟的头饰，分角色朗读课文。
　　　　注意读出青蛙、小鸟对话时的不同语气。
　　四、布置作业
　　　（一）正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　（二）把“坐井观天”这个故事讲给家长听。