课文内容填空。
当______________________________时，父亲___________________________________，因为他知道“不论发生什么，我总会跟你在一起！”
当______________________________时，儿子___________________________________，因为他知道“不论发生什么，你总会跟我在一起！”
2、想象父亲是怎样挖掘的：他在挖掘时遇到些什么困难？他挖掘时的动作、神情、外貌怎样？周围人对他的挖掘是怎样的态度？……将这些内容组织起来，写一段话。



3、废墟下的孩子们遇到什么困难？他们会有怎样的表现？阿曼达会想些什么？又会对同学们说些什么？请你写成一段话。



18、慈母情深
1、根据课文内容填空。
那一天，我第一次发现母亲原来是那么瘦小！
那一天，我第一次发现
那一天，我第一次发现
那一天，我第一次发现
2、用几句话将“失魂落魄”写具体。
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3、仿写语段，体会其中的表达效果。
例：
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲。
①立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌。
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②根据《钓鱼的启示》第3自然段的内容
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③根据《珍珠鸟》的课文内容，仿写一个语段，体会作者对珍珠鸟的感情。
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4、在文中划出描写母亲的句子，从中提取信息（如母亲的职业，工作环境、工作情况，母亲的外貌、神情等），组织成题为“母亲印象”的一段话。



19、“精彩极了”和“糟糕透了”
1、照样子，扩写句子。
例：母亲很兴奋。
母亲兴奋得眼睛亮亮的，大声地嚷着。
①巴迪紧张极了。
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②巴迪难受极了。
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2、根据下列句子中描述的情境，想象人物的神态、行动。
①听到自己获得市作文竞赛一等奖的消息，我_______________________________________。
②我叫错了人，对方用异样的眼光看着我，我________________________________________。
③拿着不及格的卷子去让爸爸