指名读第一段，让学生边听边思考：为什么要捞铁牛？
　　　　板书：大水冲牛
　　　　点拨：重修浮桥还有没有别的办法？为什一定要捞铁牛？
　　　　要捞起这八只铁牛容易吗？从哪里可以看出？
　　指导学生理解：“有哪个大力士能把它们一只一只捞起来呢？”引导学生理解“人们正在议论纷纷。”“议论纷纷”是什么意思？想象他们在议论些什么？
　　　　正当人们议论纷纷的时候，一个和尚出现了，他说了一句什么话？你能从课文里把这句话找出来吗？
　　　　投影：“让我来试试，铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。”指导学生初步理解这句话的意思。
　　　　这句话讲了几个意思？
　　　　从这句能看出什么？（和尚有了捞铁牛的办法，而且这办法跟水有关系）
　　　　板书：叫水送牛
　　　　指导学生朗读第一段。
　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　教学要点：
　　　学习课文第二、三、四段，理解怀丙和尚捞铁牛的准备工作以及捞铁牛的过程。
　　　继续深入理解“铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来”这个句子。
　　　解决课后练习3 体会句子与句子之间的联系。
　　　充分认识怀丙确实是个出色的工程家。
　　教学过程：
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